PROGRAMME PAR CYCLE

Un cycle revient sur trois ans

Le Cycle 1 : Cycle d'apprentissage premier. Il concerne l'école maternelle et regroupe les classes de la Petite Section (PS), Moyenne Section (MS), Grande Section (GS).

Le Cycle 2 : Cycle d'apprentissages fondamentaux.  Il regroupe les classes : Cours Préparatoire (CP), Cours Elémentaire 1 (CE1), Cours Elémentaire 2 (CE2).

Le Cycle 3 : C'est le cycle de consolidation.  Il définit les classes de Cours Moyen 1 (CM1), Cours Moyen 2 (CM2), 6ème Collège.
Il relie désormais les deux dernières années de l'école primaire et la première année du collège.  Ce cycle se charge de consolider les apprentissages fondamentaux.
La classe de 6ème collège occupe une place particulière, elle permet aux élèves de s'adapter au rythme, à l'organisation pédagogique et au cadre de vie du Collège.

Le Cycle 4 : Cycle d'approfondissement. Il concerne les classes de 5è, 4è, 3è Collège.  L'élève œuvre à la construction de ses compétences, il  est amené à passer d'un langage à l'autre en utilisant les langues naturelles, l'expression corporelle ou artistique, le langage scientifique et l'informatique (images, sons, supports numériques…)
Un climat scolaire propice place l'élève dans la meilleure condition pour développer son autonomie et sa capacité à entreprendre, à penser par lui-même.

A la fin du collège, les compétences construites au fil des ans sont soumises à une validation dans les 5 grands domaines du Socle Commun, d'où le Diplôme National de Brevet français.  
A l'issue du Collège, nos élèves poursuivent leur scolarité au sein du Lycée d'enseignement général.
Le Lycée bénéficie des moyens spécifiques contribuant à l'apprentissage des élèves.  Nos classes sont limitées à 25 élèves.

PROGRAMME DU LYCEE

Le Lycée est composé des classes  du cycle seconde  et cycle terminal (première, terminal)
La classe de seconde est une classe d'orientation qui permet à l'élève de découvrir les nouveaux domaines d'étude.  Outre les Maths, le Français, la Philosophie, la Physique-Chimie, l'Anglais, l'Espagnol, l'élève jouit du choix de se pencher à l'enseignement d'exploration.

Le cycle terminal :

Classe de première : Elle est une classe déterminative pour le pré-bac réparti en plusieurs séries  qui sont ES/L/S :
Série économique et sociale (ES)
Série littéraire (L)
Série scientifique (S)

Les objectifs du Lycée JISK

  • Spécialiser progressivement les études des élèves avec les AP (Accompagnements personnalisés) et EPI (Enseignement de pratique Interdisciplinaire)
  • Faciliter le changement d'orientation entre les séries de baccalauréat à partir de la 1ère,
  • Accompagner les élèves dans leur choix de poursuite d'études supérieures, mieux les préparer les élèves à la réussite à l'enseignement supérieur.

En plus du programme des enseignements  généraux, le Lycée se dote des composantes telles que le Journal JISK, des conseils de la vie lycéenne, de secourisme.

CONTENU DES MATIERES EN BREF

Le Français

* Constitution d'une culture littéraire et artistique commune faisant dialoguer les œuvres littéraires.
* Développement des compétences langagières orales et écrites en réception et en production.
*Le travail en Français, dans les différents cadres possibles (cours de français, accompagnement personnalisé, enseignements pratiques, interdisciplinaires) permet de nombreux et féconds croisements entre les disciplines tant sur le plan culturel que linguistique.  En outre, l'enseignement du français joue un rôle déterminant dans l'éducation aux médias et à l'information.
La Physique-Chimie
Sciences expérimentales et d'observation dont font partie la physique et la chimie, explorant la nature pour en découvrir et exploiter les lois.

La Mathématique
Le programme des maths permet de développer les six Compétences majeures de l'activité mathématique : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer.  Pour ce faire, une place importante doit être accordée à la résolution des problèmes, qu'ils soient internes aux mathématiques, ou liés à des situations issues de la vie quotidienne ou d'autres disciplines.  JISK donne une place importante aux maths
Arts plastiques
L'enseignement des arts s'appuie sur des situations ouvertes favorisant l'initiative, l'autonomie et le recul critique.  Les élèves sont conduits à interroger l'efficacité des outils, des matériaux, des formats et des gestes au regard d'un projet.                                                               
En résumé : Expérimenter, produire, créer.

L'Education Musicale

Les élèves développent les capacités à percevoir des caractéristiques plus fines et des organisations plus complexes de la musique ; ils apprennent à identifier des relations, des ressemblances et des différences entre plusieurs œuvres.

  • Chanter et interpréter
  • Ecouter, comparer et commenter
  • Explorer, imaginer et créer

L'Education Physique et Sportive

L'EPS a pour finalité de former un citoyen physiquement et socialement éduqué, dans le souci de vivre ensemble et de se soucier de la santé.
Développer la motricité et apprendre à s'exprimer en utilisant son corps.

SVT
Planète – l'environnement et l'action humaine : le vivant et son évolution ; le corps humain et la santé permet de donner une vision scientifique de la réalité.

Histoire-Géographie

Compétences travaillées :

  • Se repérer dans le temps à repère historique
  • Se repérer dans l'espace
  • Construire des repères géographiques, raisonner, justifier une démarche et les choix
  • S'informer dans le monde du numérique
  • Comprendre un document.

Sciences et Technologie

Les élèves découvrent de nouveaux modes de raisonnement en mobilisant leurs savoirs et savoir-faire.

Enseignement Moral et Civique

Articulés aux finalités éducatives générales,  faire partager les valeurs de la République acceptées par tous quelles que soient les convictions, les croyances ou les choix de vies personnelles.

Anglais/Espagnol

Niveau A1 : Les champs lexicaux abordés se rapportant 
à l'environnement immédiat de l'élève.
Niveau A2 : Les champs lexicaux s'enrichissent et se rapportent à un environnement plus élargi.
Les connaissances culturelles sont réparties selon trois axes : la personne et la vie quotidienne ; les repères géographiques, historiques et culturels dans la langue étudiée ; l'imaginaire.




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